A tanulási zavarok között kevésbé ismert, mégis sok gyermeket érintő probléma a diszkalkulia. Ez egy olyan specifikus tanulási nehézség, amely a számok, mennyiségek és matematikai műveletek megértését és alkalmazását teszi különösen nehézzé. Fontos kiemelni, hogy a diszkalkulia nem az intelligencia hiányából fakad, hanem az agy azon területeinek eltérő működéséből, amelyek a számolási és logikai készségekért felelősek.
A tünetek már óvodáskorban is megjelenhetnek. Ilyenkor feltűnő lehet, ha a gyermek nehezen ismeri fel a számokat, nem tudja pontosan megszámolni a tárgyakat, vagy nem érzékeli a mennyiségek közötti különbségeket. Iskolás korban a problémák még látványosabbá válnak: gyakran gondot okoz az összeadás, kivonás, a szorzótábla megtanulása, illetve a matematikai szöveges feladatok értelmezése. A diszkalkulia miatt a gyerekek sokszor szorongással tekintenek a matematikaórákra, ami hosszú távon önbizalomvesztéshez is vezethet.
A korai felismerés kulcsfontosságú. Ha a szülők vagy pedagógusok időben észreveszik a jeleket, szakember segítségével olyan fejlesztési módszereket lehet alkalmazni, amelyek csökkentik a tanulási nehézségeket. Logopédus, fejlesztőpedagógus vagy pszichológus egyaránt segíthet abban, hogy a gyermek megtalálja a számára működő tanulási technikákat.
A diszkalkulia felismerése és kezelése nagyban hozzájárulhat ahhoz, hogy az érintett gyerekek ne kudarcélményként éljék meg az iskolai matematikát, hanem saját tempójukban, sikerélményekkel fejlődhessenek.